Avaliação do curso proinfo

Avaliação do curso Proinfo
Sou uma privilegiada por trabalhar com crianças de educação infantil, todos os dias são únicos, pois aprendo muito com eles. Na escola onde trabalho ainda não temos sala de informática as crianças tem pouco contato na escola com o computador. Participo pela segunda vez do curso Proinfo e este mês estamos finalizando Tecnologias na Educação, ensinando e aprendendo com as TICS. É preciso refletir nossa prática pedagógica porque a vida moderna exige de todo profissional aperfeiçoamento constante. O mundo contemporâneo está mergulhado nas modernas tecnologias não só na comunicação, mas nas mais diversas esferas da vida social, no mundo do trabalho, etc.
As tecnologias de informação e comunicação mudaram nossas vidas, e por isso cada vez pessoas tem passado a se preocupar em mudar a vida das mídias.
Participar neste curso é poder interagir com é poder interagir com os colegas, com a equipe e viver a estimulante experiência da construção coletiva de conhecimento, à integração de tecnologias nos processos de ensino e aprendizagem e até mesmo o trabalho em dupla com quem é compartilhado o computador.
Este curso nos proporciona utilizar as TICS na prática pedagógica, promovendo situações de ensino que aprimorem a aprendizagem dos alunos levando à criatividade, habilidades e a construção de conhecimento.
Ainda temos muito a aprender excelente curso, muitas informações com curta duração de tempo. E muitas vezes cansados do dia ao chegar participar do curso a internet testava nossa paciência demorando muito para podermos alcançar nosso objetivo; mas nem por isso fez desistir.
Nós professores precisamos ter domínio teórico da relação entre educação e comunicação, e que o “ como fazer”, e não um conhecimento limitado sobre tecnologias perante os alunos.

“ O nosso olhar será sempre ilusório, porque sempre há algo a se descortinar e enriquecermos de novas informações e com isso poderes até para mudar radicalmente a nossa verdade.” ( Edgar Morin)

FOTOS DO DESENVOLVIMENTO DO PROJETO

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Síntese Mídia-Educação no crítico dos trabalhos realizados nas escolas de Ensino Fundamental em Florianópolis – Silvio da Costa Pereira

Textos Básicos unidade 4 - página 200/210

Síntese Mídia-Educação no crítico dos trabalhos realizados nas escolas de Ensino Fundamental em Florianópolis – Silvio da Costa Pereira

Portanto, não há mídia que não possa ser usada na escola. Posto que estão no mundo, em que são usadas no espaço extra-escolar por alunos e professores, deveria ser do interesse da escola usá-las ou refletir junto aos alunos sobre a presença dos meios de comunicação em nossas vidas, para que deles possamos nos apropriar de forma crítica e criativa.

A vida cotidiana está hoje mergulhada nas modernas tecnologias de comunicação, e  cada vez mais pessoas tem passado a se preocupar em mudar a vida das mídias.

 Sobre a pesquisa de campo, nota-se a preocupação dos professores em trabalhar sozinhas com os alunos por saber menos do que eles, a falta de capacitação das docentes e até mesmo a manutenção dos  equipamentos ficam a desejar...

Vale lembrar que a professora precisa ter domínio teórico da relação entre educação e comunicação, e que o “como fazer”.

Apesar de enxergar que as crianças são consumidoras de um vasto leque de mídias, a maioria das professoras parece ainda não ter dado conta de que poderia ser mediadora desses usos.

Conceito de hipertexto

O hipertexto é um meio de informação que existe apenas no ambiente digital, e consiste de uma estrutura de blocos de textos não-lineares e não-sequenciais conectados por links eletrônicos. O hipertexto oferece múltiplos caminhos de leitura ao usuário. È necessário ter objetivo pra não se perder entre tantos links e assim fugir do assunto que quer abordar.

OBJETIVO DA WEBQUEST

Webquest é um conjunto de informações investigativas que auxiliam na aprendizagem.

Como regra geral, uma webquest é constituída de sete seções:

Introdução
Tarefa
Processo
Fontes de informação
Avaliação
Conclusão